Strengthening students' innovative character through the P5 project learning program of the independent curriculum

Alifta Aina Putri Adiyani; Muwakhidah; Fitria Ramadhani; Imtiyaz Khuril’in; Rizka Navy Aprilia Suri

doi:10.62672/hucse.v2i1.39

Authors

Alifta Aina Putri Adiyani Universitas PGRI Adi Buana Surabaya, Indonesia
Muwakhidah Universitas PGRI Adi Buana Surabaya, Indonesia
Fitria Ramadhani Universitas PGRI Adi Buana Surabaya, Indonesia
Imtiyaz Khuril’in Universitas PGRI Adi Buana Surabaya, Indonesia
Rizka Navy Aprilia Suri Universitas PGRI Adi Buana Surabaya, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.62672/hucse.v2i1.39

Keywords:

Independent Curriculum, Innovative character, Pancasila Student Profile Strengthening Project (P5)

Abstract

Strengthening innovative character is an important demand in 21st century education in line with the development of technology and social dynamics. The Independent Curriculum through the Pancasila Student Profile Strengthening Project (P5) is designed as project-based learning that places students as active subjects in the learning process. This study aims to examine the role of the implementation of P5 in strengthening the innovative character of students based on the results of previous research. The research method uses a literature study by examining ten national scientific articles published in the last three years. The data was analyzed systematically using content analysis techniques. The results of the study show that the implementation of P5 contributes positively to strengthening students' innovative character, especially in the aspects of creativity, independence, critical thinking skills, and the courage to put forward ideas. However, the strengthening of innovation oriented towards the creation of new solutions has not developed optimally due to the limitations of teachers' pedagogical competence, poorly structured project planning, and administrative implementation tendencies. Therefore, P5 optimization requires more systematic project learning planning and teacher capacity building.

References

Anisah, M. R., & Rohman, A. (2025). Pelaksanaan Kurikulum Merdeka dalam kegiatan proyek penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5). Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 12(2), 501–510.

Diski, J. A., Haifaturrahmah, & Muhdar, S. (2025). Implementasi proyek penguatan Profil Pelajar Pancasila dalam Kurikulum Merdeka. Jurnal Basicedu, 9(6), 1714–1720.

Faradilla, B., Rosady, H., & Prameswari, N. K. (2024). Faktor yang mempengaruhi pembelajaran berbasis proyek P5 dalam meningkatkan kreativitas belajar siswa kelas I. Jurnal Pendidikan Dasar, 14(1), 1–14.

Fauziah, J., Siregar, M., Srg, N. S., Lubis, N. W. F., & Syahfitri, Y. (2024). Transformasi pendidikan karakter: Pengaruh Kurikulum Merdeka terhadap peserta didik. Jurnal Pendidikan Karakter, 2(8), 1119–1129.

Hanifah, H., Suastra, I. W., & Lasmawan, I. W. (2025). Proyek Profil Pelajar Pancasila dalam Kurikulum Merdeka: Studi kepustakaan tentang penguatan karakter di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 5(2), 1122–1135. https://doi.org/10.53299/jppi.v5i2.1522

Hayati, N. (2023). Menggali potensi kreativitas dan inovasi: Peran pendidikan karakter di MTs Miftahus Sudur Campor Proppo. Jurnal Pendidikan Islam, 2(3), 45–56.

Huda, N., Arsih, F., Selaras, G. H., & Rahmi, F. O. (2025). Pengaruh proyek penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) terhadap karakter dan kreativitas peserta didik. Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(4), 4137–4143.

Ij, M., & Setiyadi, B. (2024). Pelajar Pancasila (P5): Tinjauan terhadap efektivitas implementasi proyek. Jurnal Pendidikan Guru, 5(1), 248–259.

Juwita, F., Masudi, M., & Zulaiha, S. (2024). Pelaksanaan Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila Pada Kurikulum Merdeka Dalam Menanamkan Karakter Siswa Di SDIT Cahaya Rabbani Kepahiang. (Doctoral dissertation, Institut Agama Islam Negeri Curup).

Lestari, P., Dewi, R. S., & Junita, A. R. (2024). Menumbuhkan kreativitas tanpa batas: Strategi inovatif sekolah dalam mengembangkan karakter kreatif siswa. Jurnal Manajemen Pendidikan, 5(3), 358–364.

Maghfira, E. R., Tyas, P. N., & Utari, P. (2022). Membangun interaksi konseli terhadap keberhasilan layanan bimbingan dan konseling. Jurnal Bimbingan dan Konseling, 6(2), 77–86.

Mavela, M., & Satria, A. P. (2024). Nilai karakter kreatif peserta didik dalam proyek P5 tema kewirausahaan. Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara, 2(3), 201–210.

Mujiwati, Y., Khamdi, I. M., Usman, M. I., & Abidin, M. Z. (2022). Implementasi pendidikan karakter di sekolah dasar. Jurnal Jendela Pendidikan, 2(4), 553–559.

Nurhasanah, & Ahmadi. (2025). Pengaruh kegiatan proyek penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) terhadap perkembangan karakter siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 10(3), 1–12.

Purtina, A., Zannah, F., & Syarif, A. (2024). Inovasi pendidikan melalui proyek penguatan Profil Pelajar Pancasila: Penguatan karakter siswa. Jurnal Inovasi Pendidikan, 19(3), 147–152.

Septiany, S., Darmayanti, M., & Hendriani, A. (2024). Pengembangan proyek penguatan Profil Pelajar Pancasila sebagai upaya penguatan karakter siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar, 12(2), 170–189.

Soebardi, R. (2012). Perilaku inovatif. Alfabeta.

Solichah, I. W., & Marno. (2024). Manajemen implementasi proyek penguatan Profil Pelajar Pancasila dalam penguatan karakter siswa. Jurnal Manajemen Pendidikan, 10(2), 951–961.